论坛主题：变革时代的学校与教育 (一) 变革时代的教育领导与管理 1、学校改进的国际视角与本土实践； 2、学校组织及其效能管理； 3、学校文化塑造与再生； 4、学校发展与教师成长； 5. 高等教育体制机制改革与创新； 6. 高校内部治理结构研究； 7. 高校可持续性发展研究； 8. 高校教师教学能力现状与教师专业发展； 9. 高校管理人员管理能力现状与领导力提升策略； 10.高校学生管理的现状与对策； （二）变革时代的课程与教学 1、实践取向的课程与教学研究； 2、学校课程领导与改革实践； 3、学校课程的探究与创生； 4、学校课程建构的教师视角； 5、以学习者为中心的课程与教学； 6、教学研究与课堂革新； 7、新技术与课堂教学变革； 8、支持学生发展的学习评价； 9、面向未来的教师专业能力建构； 10、标准、考试与学校课程； （三）教育博士培养模式 1．教育博士培养模式与机制创新； 2. 教育博士质量保障与评估指标体系建设； 3. 教育博士培养的政策比较研究； 4. 教育博士的发展定位与培养目标比较研究； 5. 教育博士的培养方案与课程设置比较研究； 6. 教育博士的质量保障比较研究； 7. 教育博士培养的西方大学个案分析； 8. 中国试点高校教育博士培养的经验探索；