Motivation Changes of Chinese EFL Learners During the Transition to Secondary School: From Ought-to L2 Self to Ideal L2 Self

第九届中国英语教学国际研讨会

Students' Revision Practice in the Translation Classroom

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Do L1 and L2 Carry Equivalent Mental Impact — What Neural Studies Tell Us and Implication for Foreign Language Teaching?

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“对分课堂”在高校课程的教学实践探究 ——以湖北汽车工业学院英语专业《外贸实务》课程为例

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Representing gender in EFL textbooks in China: A comparative study

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当代叙事文本中时间词语的篇章功能

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