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活动简介

基于项目的学习(Project-Based Learning, PBL)重视通过培养学习者在团队协作过程中完成社会具体问题的解决，是教育领域的重要研究议题之一。随着以计算机技术为基础的科学技术蓬勃发展，教师教学方式与学习者学习方式发生了重大改变。21世纪的学习者必须学会如何使用科技解决社会实际问题，从而使其相应素养得到提升。
本工作坊计划围绕“整合科技的项目教学：理论与实践”这一主题，召唤来自不同学科领域的人士进行会议论文发表、专题讨论与互动交流，旨在为感兴趣的研究者提供交流与想法分享平台。

征稿信息

重要日期

2017-02-09
初稿截稿日期
2017-03-19
初稿录用日期
2017-04-09
终稿截稿日期

征稿范围

  • 整合科技的PBL相关理论与文献探讨

  • 整合科技的PBL的个案研究

  • 整合科技的PBL的有效评价方法

  • 整合科技的PBL与教师教学能力发展

  • 整合科技的PBL与设计思维结合

  • 整合科技的PBL与STEM教育结合

  • 整合科技的PBL未来发展趋势

  • 整合科技的PBL过程管理的有效方式

  • 比较不同场域下的整合科技的PBL（学校教育、科技场馆教育、家庭教育等）

  • 不同地域开展同一整合科技的PBL的可能方式（远程教学、MOOCs等）

  • 社会机构在整合科技的PBL中的角色（科技公司、教育机构等）

  • 社交软件在整合科技的PBL中的应用研究（微信、WhatsApp等）

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重要日期

  • 会议日期

    06月03日

    2017

    至

    06月06日

    2017

  • 02月09日 2017

    初稿截稿日期

  • 03月19日 2017

    初稿录用通知日期

  • 04月09日 2017

    终稿截稿日期

  • 06月06日 2017

    注册截止日期

主办单位
北京师范大学
承办单位
北京师范大学
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