山东省潍坊市昌乐二中，多年以来，以务实、创新的精神，以提高课堂效益为突破口，大力实施素质教育，创新了“271高效课堂”模式（及开放课堂、分组合作探究式学习模式），以“导学案”为教学线路图，深刻体现了“教就是为了不教”的理念，使“素质教育扎扎实实”真正得以体现。在此基础上，昌乐二中取得了优异的办学业绩，教育教学质量和学生综合素质显著提高。昌乐二中的素质教育探索经《中国教育报》等媒体报道后，引起了强烈的社会反响，获得了社会各界的广泛认同，并产生了巨大的名校效应。在山东全省大力推进素质教育改革、国家正在制定“教育中长期改革和发展规划”的背景下，昌乐二中的素质教育探索具有重大的研究、借鉴和推广价值。 为此，《中小学管理》杂志社、山东省教育科学研究所联合举办“素质教育背景下的高效课堂探索”的全国会议，广泛邀请各省、市各级教育管理干部、教科研人员、教师进修学校教师、中学校长、教研人员和教师与会，期待通过“课堂现场观摩”和对话等方式，互相切磋学习，传播素质教育的理想和实践。 附: 昌乐二中介绍 昌乐二中，地处山东省潍坊市昌乐县，就师资水平和基础条件而言，是一所非常典型的县中。然而，就是这样一所生源主要来自县城的学校，却凭借超前的教育理念、高水平的课堂教学、科学的管理机制，特色的素质教育活动，创造了一个又一个骄人的成绩，蜚声全国，被誉为“山东省高中教育领跑学校”。 昌乐二中的成功秘诀是什么呢？他们所探索的是一条什么样的办学之路？ 1. 管理的秘诀：在昌乐二中，你能感受到每个人那种生机勃勃、向上争先的学校氛围，感受到每个人各司其职、井然有条的学校秩序，在这里，校长就不再是生产队长、救火队长，每一件事都有人来管，每一件事做完都有人来查，每一个人都有岗，每一个岗从过程和质量目标都有具体明确的要求，学校的管理水平之高超出想象。多年来，昌乐二中在弘扬转动文化积淀的基础上注入了先进的ISO9000管理理念，在民主的领导方式下，在和谐融洽的人际关系环境中，每一个成员都最大限度的施展着才华，学校组织也在最大限度地释放出整体效应，这种效应又转化成强大的凝聚力和战斗力，使全体师生都生活在一种追求共同美好愿景的快乐当中。 2. 高考的秘诀： 除了通过“时间+汗水”的方式来追求升学率外，有没有一条更好的升学秘诀？有！那就是昌乐二中模式。他们“发现”了高考的秘诀——高考是考人品，他们一切的教育教学工作都是围绕“修炼人品”进行，他们把人品这个概念进行放大，大到所有非智力因素范围。品质、意志、毅力、勇气、团队合作精神、人际关系等等。他们围绕着修炼这样的人品，把高考成绩提升到一个相当的高度——升学率长期名列山东省前茅，在全县更是已实现“十一连冠”；2008年，昌乐二中2000多名高考生中，600多人达到重点分数线，有4名学生考入北大和清华，昌乐二中的高考成绩让许多重点高中都无法相比。 3. 独特、高效的课堂教学：昌乐二中有着一系列被称为“活教育”的课外活动，如：野外拉练、自主体育节、文化寻根、实践性德育……，为什么这些活动我们的大多数高中学校怕影响学生的学习、占用学生的学习时间不敢干，而昌乐二中敢呢？是因为他们有一个东西做支撑——高效课堂！昌乐二中的领导和教师经过一系列的研究、探索，摸索出了一套高效的课堂教学模式和教学法，教师爱教、学生爱学，真正的实现了高效的课堂教学，凭借这个“法宝”，他们的教育教学质量已连续近10年稳居潍坊市前列，连续创造出了辉煌的高考成绩，先后出现过省市文理科状元。基于高效课堂在现代教育中的决定作用，这种高效课堂教学模式很快被全国各地慕名而来的学校所学习和借鉴。 4.教师队伍建设的秘诀：有什么样的教师，就有什么样的教育；要发展学生，首先要发展老师。老师应当怎样发展？昌乐二中的做法一是成就教师的事业，二是幸福教师的生活，让每一个教师都成为一座教育的丰碑。教师要做三种人：会学习的人、快乐工作的人、善于反思的人。我工作、我辛苦、我进步、我快乐、所以我幸福。 5.昌乐二中的“活教育”—-- 特色主题活动：班级活动、读书报告会、海量阅读等这些特色活动被誉为昌乐二中的“活教育”；昌乐二中在高中把阅读列为“必修课程”，还规定每个学生每年必须阅读量达到40部才算及格，最多的学生一年阅读超过一百部，他们的思辨能力、语言表达和深刻的见解令人吃惊。这些活动极大的提升了学生的素质，素质的提高反过来又促进了升学率的提高。 昌乐二中，一所在优势教育资源的占有方面无法与城市名校相比、对优资生源的垄断上无法与重点高中相比的平凡县城中学，却成就了一个又一个不平凡的传奇。如果说杜郎口中学倡导了一种精神和探索思路，那么昌乐二中则构建了一种现成的模式和具有可复制性的做法，吉林、河北等很多所学校已经开始了对昌乐二中模式的学习与引入。许多教育专家认为，昌乐二中对中国教育探索的贡献，不是曲径通幽的捷径，而是正途。