人類發展在全球化與在地聲浪下持續演進，五、六十年代華人世界內的幼兒教育工作者，歷經西方自由主義開放性教育理念的洗禮，走過在地文化社會的挑戰與融合，當我們放眼回觀，不同地區的華人文化社群內早已建構出多元多樣、讓人驚豔的幼兒教育歷史演化軌跡。 隨著社會變遷及科技發展創新的腳步，幼兒教育師資的培育也形成階段性的各種發展面貌，且因應不同的課程模式及所堅信的師培理念，拓展出各色的幼師教育方案。自2012年幼托整合上路後，讓雙軌幼兒教育體制走入歷史，也讓雙軌的師資培育系統面臨整合的衝擊與挑戰，幼兒教育機構中現存「幼教師」與「教保員」間所形成的階級化意識，帶來社會正義的思辨，「幼教師資在國家整體發展中應該如何被看待」這根本性問題，在市場機制逐漸轉向公共化體質的幼兒教育生態演進過程，不論在國家政策、課程建構或是幼兒教育機構經營的層面，回歸「以孩童為中心」的教育行動核心價值，我們皆無法忽視對「誰是幼兒教育機構中主要耕耘者」的關照與重視，畢竟師資教育機構的教師們要能陶養出優質幼兒教師才是國家幼兒教育品質的保證。 今幼教系、幼保系與師培課程不同體系間亦正亟待整合，本研討會期待能在歷史辯證的視野與溝通的社會協商中，邀請幼教專業工作者共同來尋求求走出混亂與超越悲情的策略，並對台灣未來的幼兒教育生態發展勾勒出可實踐的夢想。