社会情感学习（Social Emotional Learning, SEL）是世界基础教育提升基础教育质量，促进学生发展的组成部分，也是当下体现中国基础教育发展方式转变，促进教育内涵发展、学生质量提升的重要手段。社会情感学习是基于学生的发展需要，通过改善学校管理和教学模式，建设家校合作等支持性的学校氛围，培养学生自信心、责任意识，建立积极的人际关系，有效地面对成长过程的挑战，促进学生身心的全面发展。 　　2011年，教育部和联合国儿基会在中国西部五省（县）合作开展了“社会情感学习”项目。该项目旨在提高中国农村儿童的社会情感学习能，覆盖了西部五省（县）共250个农村小学，取得了初步地成效。 　　为了介绍“社会情感学习”项目在中国五个项目省的实施情况，分享国内外社会情感学习的理论与实践经验，加深对社会情感学习在中国基础教育中意义的认识，教育部和联合国儿童基金会定于2014年12月3-4日在北京师范大学召开“社会情感学习与基础教育质量提升”国际研讨会。 　　会议主题： 会议将围绕着社会情感学习与质量提升、学校支持性氛围的建设、教学与课程实施、校长领导力提升、家校合作、监测与评估等主题进行国内外的经验交流与研讨。