自2400年前开始，逻辑学通识课程就被当作一门工具性学科在大学开设。数理逻辑产生之后，逻辑学教学开始转向了专业化。上个世纪中后期，面向实践推理的逻辑教学需要催生了非形式逻辑这一新兴学科以及批判性思维这门新课程。无论是逻辑通识还是批判性思维(港台地区称为“批判思考”），至今在欧美等发达西方国家的大学教育中都占据着基础课程地位。不仅如此，这两门课程已经成为大陆、台湾、香港、澳门等两岸大学普遍开设的课程。为了总结交流两岸大学学者在这个领域的成功经验，我们特别策划了“2013年两岸逻辑通识与批判性思维教学论坛”(LOCT2013)。本次会议主要邀请在两岸四地长期从事逻辑通识或批判性思维课程教学的、在教学一线的60年后或70年后骨干教师参加。欢迎大家踊跃投稿。 l 大会主题 当代大学教育中的逻辑通识与批判性思维教学