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语言迁移视角下高职院校英语语音习得教学探析 ——以贵州方言为例

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贵州是一个多民族共居的省份，贵州学生从小生活在多民族语言、多汉语方言的语言环境，对于他们英语学习难免受到贵州方言的干扰。英语语音学习是英语学习的重要方面，流利、标准和规范的英语口语交流能力，既能较好体现学生的英语素养，又能较好地促进学生的英语应用水平的提升。笔者在贵州省高职院校的英语教学中，发现大部分学生来自少数民族地区，他们的口语水平偏低，许多学生受地方方言负迁移的影响，不能讲出流利和标准的英语口语，更造成英语交流沟通的障碍。本文拟根据语音迁移理论，通过对贵州方言和英语的语音语调对比研究，找出贵州方言对学生学习英语语音语调的负迁移影响，有针对性的提出解决策略。从而有效促进民族地区学生的英语口语水平的提升。