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英语学习观和课堂参与度——翻转课堂实证研究
编号：65
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更新：2020-08-10 13:54:58 浏览：163次
口头报告
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摘要
翻转课堂作为教育和信息技术结合的产物，受到持续的关注。本研究设计了基于Blackboard和微信群的大学英语翻转课堂教学模式，以230名非英语专业本科生为对象，开展了历时16周的准实验研究，对比翻转和传统模式对学生英语成绩、英语学习观和课堂参与度的影响。通过对前后测问卷和成绩数据进行协方差分析（ANCOVA），结果显示：（1）两组学生的英语测试成绩没有显著性差异；（2）翻转课堂显著提升了学习者的高阶学习观，如“促进理解”和“拓展新视野”；（3）翻转课堂显著提升了学习者在课堂上的“行为”、“认知”、“情感”和“社会”参与度。
关键词
大学英语，翻转课堂，学习观，课堂参与度
报告人
连 晶晶
北京邮电大学稿件作者
全部评论
重要日期
-
会议日期
10月16日
2020
至10月18日
2020
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09月05日 2020
报告提交截止日期
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10月08日 2020
摘要截稿日期
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10月08日 2020
摘要录用通知日期
-
10月14日 2020
初稿截稿日期
-
10月14日 2020
初稿录用通知日期
-
10月18日 2020
注册截止日期
主办单位
中国英汉语比较研究会英语教学研究分会
承办单位
北京师范大学
联系方式
- Mr. Liu
- le******@126.com
- +86********
历届会议
-
2023年10月13日 中国 Chengdu
第十届中国英语教学国际研讨会 -
2017年10月20日 中国 西安市
第八届中国英语教学国际研讨会
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