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大学生英语学习焦虑、学习倦怠和自我效能感关系研究
编号：62
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更新：2020-08-10 13:54:58 浏览：182次
口头报告
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摘要
社会心理因素是影响外语学习成效的重要因素。本研究以115名非英语专业本科生为调查对象，采用相关量表考察其英语学习焦虑、学习倦怠与自我效能感现状及其相互关系。研究结果表明：1）大学生英语学习焦虑水平、学习倦怠和自我效能感均处于中等水平；2）大学生英语学习焦虑、学习倦怠均与自我效能感呈显著负相关，其英语学习焦虑与学习倦怠间呈显著正相关；3）其中任何一个变量均会对另外两个变量呈现部分中介效应；4）自我效能感是解释英语学习焦虑和学习倦怠的重要变量，其内含的三个因子——完成任务的能力感、面对挫折的能力感、达到目标的信心感，能够显著预测英语学习焦虑和学习倦怠水平。
关键词
大学生；英语学习焦虑；学习倦怠；自我效能感
报告人
王 震
博士生 北京外国语大学稿件作者
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重要日期
-
会议日期
10月16日
2020
至10月18日
2020
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09月05日 2020
报告提交截止日期
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10月08日 2020
摘要截稿日期
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10月08日 2020
摘要录用通知日期
-
10月14日 2020
初稿截稿日期
-
10月14日 2020
初稿录用通知日期
-
10月18日 2020
注册截止日期
主办单位
中国英汉语比较研究会英语教学研究分会
承办单位
北京师范大学
联系方式
- Mr. Liu
- le******@126.com
- +86********
历届会议
-
2023年10月13日 中国 Chengdu
第十届中国英语教学国际研讨会 -
2017年10月20日 中国 西安市
第八届中国英语教学国际研讨会
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