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理解教师学习：一位外语教师访学的叙事探究
编号：57
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更新：2020-08-10 13:54:58 浏览：137次
口头报告
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摘要
本研究采用叙事的方式，以一名高校外语教师为案例，从外语教师学习这一概念出发，透视和剖析第一手质性材料，以其访学期间的经历为例，凸显教师学习历程中的情感经历和精神体验，并以社会文化理论为视角，探究其学习的轨迹，将拓展学习理论确定为主要的理论框架，以期对外语教师以及从事外语教师发展的研究者有所启示。
关键词
外语教师学习,叙事研究，社会文化理论，拓展学习理论
报告人
许 元
辽宁工程技术大学外国语学院稿件作者
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重要日期
-
会议日期
10月16日
2020
至10月18日
2020
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09月05日 2020
报告提交截止日期
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10月08日 2020
摘要截稿日期
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10月08日 2020
摘要录用通知日期
-
10月14日 2020
初稿截稿日期
-
10月14日 2020
初稿录用通知日期
-
10月18日 2020
注册截止日期
主办单位
中国英汉语比较研究会英语教学研究分会
承办单位
北京师范大学
联系方式
- Mr. Liu
- le******@126.com
- +86********
历届会议
-
2023年10月13日 中国 Chengdu
第十届中国英语教学国际研讨会 -
2017年10月20日 中国 西安市
第八届中国英语教学国际研讨会
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