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英语专业思辨能力的显性化教学
编号：36
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更新：2020-08-10 13:54:58 浏览：132次
口头报告
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摘要
《外国语言文学类教学质量国家标准》将思辨能力纳入外语类专业学生的能力要求，外语教学要特别突出思辨能力的培养。本文首先归纳了思辨能力培养的两种模式：显性思辨和隐性思辨。文章在评述两种思辨教学模式利弊的基础上提出，英语专业综合英语教材编写需要体现出思辨的显性化教学，思辨知识体系应当按照系统和一定逻辑呈现给教师和学习者。最后本文以英语专业精读教材编写为例，探讨了综合英语教材思辨板块的编写理念、整体框架和编写内容，论述如何在概念讲解、举例说明、练习操练等环节将思辨显性化教学体现在教材编写中。
关键词
思辨能力；英语专业；国标
报告人
贾 蕃
西南交通大学稿件作者
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重要日期
-
会议日期
10月16日
2020
至10月18日
2020
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09月05日 2020
报告提交截止日期
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10月08日 2020
摘要截稿日期
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10月08日 2020
摘要录用通知日期
-
10月14日 2020
初稿截稿日期
-
10月14日 2020
初稿录用通知日期
-
10月18日 2020
注册截止日期
主办单位
中国英汉语比较研究会英语教学研究分会
承办单位
北京师范大学
联系方式
- Mr. Liu
- le******@126.com
- +86********
历届会议
-
2023年10月13日 中国 Chengdu
第十届中国英语教学国际研讨会 -
2017年10月20日 中国 西安市
第八届中国英语教学国际研讨会
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