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初中英语教师语音教学态度差异性研究
编号：280
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更新：2020-10-08 19:46:55
浏览：174次
摘要
本研究通过对珠海市初中英语教师问卷调查，探讨了初中英语教师语音教学态度的差异性。定量研究结果发现：（1）男教师对于语音教学、语音作业和语音展示课态度的积极性显著高于女教师；（2）自我发音报告水平高的教师更注重自身发音练习，也更重视语音教学；（3）语音识别能力弱的教师对学生语音纠错敏感度更低，语音识别能力强的教师更倾向于使用明确纠错策略。本文提出，教师标准的发音水平、系统的基础语音学知识和丰富的教学内容和手段，是理想语音教学的重要保障因素。
关键词
初中英语,语音教学,教师发音,教学态度
报告人
朱 瀚
广东科学技术职业学院/澳门科技大学朱瀚，讲师，博士在读，广东科学技术职业学院/澳门科技大学，dohertyzhu@163.com，18575666124
稿件作者
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重要日期
-
会议日期
10月16日
2020
至10月18日
2020
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09月05日 2020
报告提交截止日期
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10月08日 2020
摘要截稿日期
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10月08日 2020
摘要录用通知日期
-
10月14日 2020
初稿截稿日期
-
10月14日 2020
初稿录用通知日期
-
10月18日 2020
注册截止日期
主办单位
中国英汉语比较研究会英语教学研究分会
承办单位
北京师范大学
联系方式
- Mr. Liu
- le******@126.com
- +86********
历届会议
-
2023年10月13日 中国 Chengdu
第十届中国英语教学国际研讨会 -
2017年10月20日 中国 西安市
第八届中国英语教学国际研讨会
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