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中国大学英语学习者课堂互动能力提升实验研究
编号：224 访问权限：仅限参会人 更新：2020-08-14 09:01:10 浏览：140次

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摘要
近年来，国内外有关互动能力的研究不断涌现。相关研究多将会话分析作为研究方法，探索互动能力的水平和现状。将其作为教学方法，用以提升互动能力的研究寥寥。本研究参照Barraja-Rohan（2011）和Michael（2013）的会话分析概念，通过教授三个会话分析概念，也是三种课堂互动资源，即短反应符、评价和互动中的毗邻语对，探索在我国大学英语课堂环境下将会话分析作为教学方法提高课堂互动能力的可行性与有效性。
 
关键词
大学英语；课堂互动能力；会话分析
报告人
李 添华
大连理工大学

寇 金南
副教授 大连理工大学

稿件作者
添华 李 大连理工大学
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重要日期

  • 会议日期

    10月16日

    2020

    至

    10月18日

    2020

  • 09月05日 2020

    报告提交截止日期

  • 10月08日 2020

    摘要截稿日期

  • 10月08日 2020

    摘要录用通知日期

  • 10月14日 2020

    初稿截稿日期

  • 10月14日 2020

    初稿录用通知日期

  • 10月18日 2020

    注册截止日期

主办单位
中国英汉语比较研究会英语教学研究分会
承办单位
北京师范大学
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