高中英语课堂教学教师纠错反馈策略探究
编号:223 访问权限:仅限参会人 更新:2020-08-14 09:00:22 浏览:137次

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摘要
纠错反馈既是一种重要的二语习得机制,也是教师在课堂中常用的一种教学方式。在英语教学中,学生不免会出现各种语言错误,这就需要教师正确地看待这些错误,了解学生对课堂纠错方式的倾向。教师不能照搬某种纠错方法,使用单一的纠错策略,而应根据不同学生的学习能力、性格特点和情感因素,灵活使用不同纠错方式,做到既能保护学生的面子和学习积极性,又能有效纠错。基于这一背景,本文提出了纠错反馈的内涵与原则,结合案例解释,以期探究出有效的课堂纠错策略,为教师提供启示与参考,从而提高教师与学生对英语教与学的效率和质量。

 
关键词
高中英语课堂,纠错策略
报告人
盛 佳飞
研究生 江苏科技大学

稿件作者
佳飞 盛 江苏科技大学
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重要日期
  • 会议日期

    10月16日

    2020

    10月18日

    2020

  • 09月05日 2020

    报告提交截止日期

  • 10月08日 2020

    摘要截稿日期

  • 10月08日 2020

    摘要录用通知日期

  • 10月14日 2020

    初稿截稿日期

  • 10月14日 2020

    初稿录用通知日期

  • 10月18日 2020

    注册截止日期

主办单位
中国英汉语比较研究会英语教学研究分会
承办单位
北京师范大学
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