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英语国家研究课程中的教师话语分析
编号：122
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更新：2020-08-10 13:54:59 浏览：135次
口头报告
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摘要
本研究以区域国别研究课堂中的教师话语作为分析主体，以英语国家研究 课程之一—《英国社会文化》作为具体探究对象。在研究的过程中运用 SETT （self-evaluation of teacher talk）教师话语自评模型，对教师话语反思记 录、教师话语自我评价表以及课堂录音、课后访谈等进行分析，旨在探究在 CLI(Content and Language Integration)教学中，授课教师如何通过话语表达 完成内容与语言融合的教学任务；教师话语量、提问和反馈方式对学生的区域国 别学习产生哪些影响；教师如何自我评价及改进个人教学话语。同时，本研究从 课堂实际教学效果及学生反馈中总结出教师话语尚存的问题，并探究其解决策略。
关键词
教师话语,英语国家研究课程,内容语言融合,教师话语自评
报告人
李 辰超
大连外国语大学稿件作者
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重要日期
-
会议日期
10月16日
2020
至10月18日
2020
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09月05日 2020
报告提交截止日期
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10月08日 2020
摘要截稿日期
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10月08日 2020
摘要录用通知日期
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10月14日 2020
初稿截稿日期
-
10月14日 2020
初稿录用通知日期
-
10月18日 2020
注册截止日期
主办单位
中国英汉语比较研究会英语教学研究分会
承办单位
北京师范大学
联系方式
- Mr. Liu
- le******@126.com
- +86********
历届会议
-
2023年10月13日 中国 Chengdu
第十届中国英语教学国际研讨会 -
2017年10月20日 中国 西安市
第八届中国英语教学国际研讨会
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