21世纪以来，伴随着课程与教学改革、教学法创新、国际化标准测试的盛行，以及问责制的实施，教育政策环境也在不断发生变化，影响着教师教育以及教师的工作和生活。为了应对教育生态变革的浪潮，教师和学校需要理解新教育秩序的内涵。对于教师教育机构和教师教育者们而言，也需要在新形势下寻求新的意义——重新界定教师教育的使命并重新设计教师教育项目。

教师和教师教育在促进教育公平与卓越的过程中扮演着重要角色。一方面，通过发挥个体能动性和组织凝聚力，教师可以创造促进全体学生参与的融合性学习环境，为所有学生提供愉悦的学习体验。另一方面，教师在何种程度上能够采取具体措施照顾学生个性化的学习需求将决定其教学质量的高低。为此，教师需回应学生在家庭背景、民族和性别上的差异，并有效处理它们在学生学习中带来的挑战，进而帮助学生走向卓越。教师教育者的任务就是通过职前培养项目和教师专业发展活动，增强教师在这方面的意识和能力。而教育行政人员、政策制定者以及学校领导的职责则是制定促进教育公平的相关政策措施，推动从幼儿园到大学的融合性教育体系的构建，最终实现社会公平。