Perceived Teacher Affective Support and Student Engagement in EFL Learning: The Mediating Roles of L2 Grit and Foreign Language Enjoyment
2026年第八届中国心理语言学国际研讨会
Wang Xi China, Xi’an Jiaotong University, Xi’an,School of Foreign Studies
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Task Demands Modulate Inhibitory Control in Trilingual Comprehension：evidence from a novel task
2026年第八届中国心理语言学国际研讨会
李 树瑶 兰州大学
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Embodied Effects in Verb Processing and Learning: A Three-Level Meta-Analysis
2026年第八届中国心理语言学国际研讨会
黄 月艳 华南师范大学
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Rapid Automatized Naming and Vocabulary Development in Chinese Children With and Without Autism Spectrum Disorder
2026年第八届中国心理语言学国际研讨会
付 迎芮 中山大学外国语学院
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