108 / 2022-10-11 23:06:06

沉浸理论视角下虚拟现实技术支持写作学习的效果研究

传统写作教学中存在学生缺乏对于真实语境体验和感知的问题，而虚拟现实（ Virtua l Reality ，VR）所创设的拟真学习环境能够支持学生的参与积极性和写作素养的提升。因此，文章通过采用准实验研究，融入双循环教学理念，将 97 名小学五年级学生随机分配为实验组和控制组，分别在VR 、PPT学习环境下开展写作学习活动，采用滞后序列分析法探究不同学习环境下课堂师生互动效果的差异。研究结果表明：基于 VR 的写作学习环境可以促进学生的课堂互动 双循环教学理念的融入更加促进了 VR 在写作课堂的应用，使得教学模式和教学技术共同提高。