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大学生对视听说课程多模态教学的期望---参加优秀论文奖评选（刘思；杨雪）

多模态；,英语教学；,PowerPoint 幻灯片设计；,实证研究；,学生角度

    本文通过问卷调查法和实验法，以非英语专业大学生为研究对象，探究学生对具体不同模态教学的喜好程度，对大学英语教学模式进行改革，提高大学英语教学效果。研究结果表明：学生更喜欢多种模态组合的教学方法；对于PowerPoint幻灯片的内容，学生更喜欢图、文、视频的结合；对于卡通插图和实物插图的喜好并没有较大差异；在选择视频字幕类型时，英语字幕比汉语字幕更受欢迎；白底黑字和蓝底白字的幻灯片类型更能吸引学生，而红色最不适合作为背景颜色。本研究专注文献中缺乏的“学生”对教学的心理愿望和需求的研究；此外，运用计算机软件进行较科学的实验研究；从而从新的角度为大学英语教学改革提供了更有效的参考价值。