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课程思政的教-学-评一体化改革与实践 ——以《中学英语教学基本理论》课为例

课程思政；教-学-评一体化；外语教师教育课程

     外语教师教育类课程是高等师范教育育人格局不可或缺的一环。本文立足课程思政的育人本质和外语教师教育的人文学科属性，厘清外语教师教育类课程思政的内涵、阐释外语教师教育类课程思政的原则、探究外语教师教育类课程思政的落实路径。在此基础上，以《中学英语教学基本理论》课程为例，将教-学-评一体化的理念和方法引入到课程中，使评价镶嵌于教学之中，成为教师教学的有机组成部分，从而最大程度达成教学目标，确保学生朝着“四有”好老师的方向发展。通过两年的教学实践，该课程目标育人导向更加清晰，课程师德师风教育内容得以建构，课程整体设计和实施方案得以优化，课程评价改革得以深化。本研究对师范院校外语教师教育类课程课程思政改革提供了一定的理论参考和实践启示。