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高考英语阅读理解测试内容效度历时研究

高考英语；阅读理解；内容效度

本研究以2012－2019年河南省高考英语试卷（全国新课标卷I）中阅读理解试题为研究对象，依据Bachman和Palmer的考试任务特征框架，结合相应的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》》和《普通高中英语课程标准》，从语篇输入（长度、生词量、易读度、阅读速度、题材、体裁）和预期回答（阅读技巧）两方面对阅读理解内容效度进行历时比较研究。结果表明，2012－2019年河南省高考英语阅读理解测试总体上符合《考试大纲》和《课程标准》的相关要求，具有较高的内容效度。阅读理解试题体裁以议论文和记叙文为主；题材以社会生活与文化类和广告居多；文章长度和阅读速度适中；生词量和易读度符合《考试大纲》要求；考查技能多样，其中具体信息量占主体。针对以上分析对高中英语阅读教学提出以下参考建议：教师在选择阅读题材时应尽可能选择真实、贴近学生生活、意义丰富的社会热点话题；以整体语篇为基础，增大阅读量的同时，加强对多种阅读技能的训练；在阅读教学中，应加强对不同阅读文本的训练，注重阅读与思维的联系。