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少数民族和汉族学生英语学习动机对比研究

少数民族英语学习；学习动机；大学英语教学

本研究旨在考察汉族学生和少数民族学生在英语学习动机上是否存在差异及其可能的原因，研究对象为某综合性大学非英语专业的204名一年级本科生，其中汉族学生118名，少数民族学生86名。通过问卷调查和访谈的方式，对学习动机的四个维度，即学习目标、努力行为、实现学习目标的愿望、学习语言的积极态度进行调查。结果显示：在学习目标上，汉族学生和少数民族学生有一定差异，少数民族学生有更强的内在动机和略强的外在动机；在努力行为和学习愿望上，少数民族学生都显著强于汉族学生；在学习态度上，汉族学生和少数民族学生无显著性差异。这可能是因为少数民族学生英语成绩较为落后，从而有更强烈的学习欲望。针对这种情况，大学英语教学可以为少数民族学生提供更适合的英语学习资源以帮助他们提高英语水平，如特殊的教材和懂少数民族语言的英语教师等。