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核心素养视域下基于产出导向法的高中英语读说结合教学路径探析

核心素养,产出导向法,读说结合

    《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出，教学活动的设计要指向英语学科核心素养的培养。但目前的高中外语教学仍存在应试导向、学用分离、费时低效、核心素养落地难等问题，“产出导向法”的提出为解决这些问题提供了新思路。本文基于“产出导向法”理论体系及实施步骤，聚焦高中英语新教材的优化使用策略，以外研版高中《英语》（2019年版）教材必修二Unit 1 Food for thought为例，详细阐述了以“观点表达（Presenting ideas）”部分为主产出任务、重组教材阅读语篇的多轮“驱动-促成-评价”的教学过程，归纳出高中英语读说结合的教学路径，指出将“产出导向法”应用于高中英语教学实践探索中的挑战，以期为“产出导向法”的推广和培养核心素养的高中英语教学改革提供参考。