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疫情防控背景下大学英语教师测评素养研究

疫情防控、大学英语教师、测评素养

本研究采用质性个案研究方法，以三名高校大学英语教师为研究对象，从概念、实践和社会情感三个维度研究疫情防控背景下大学英语教师测评素养。研究发现: 与传统教学模式相比，疫情期间线上教学中三名教师的测评素养在概念、实践和社会情感三个维度上发生了变化，表明教师测评素养的动态发展与教学模式的变化有关。文章最后基于研究发现探讨了后疫情时代大学英语教师测评素养的发展途径。本研究对提升后疫情时代混合式教学环境下教师测评素养与促进教师专业发展具有一定的现实意义。