11 / 2021-04-08 18:20:05

《学术交流英语》中的“课程思政”

学术英语交流，课程思政，协同效应

《学术交流英语》中的“课程思政”

哈尔滨工业大学外国语学院大学英语第三教研部 马骏

      课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

      2020年新冠疫情特殊时期，既是加强在线课程建设和深化课程教学改革的一次机遇，也是开展课程思政建设的重要契机，要充分挖掘疫情防控过程中的育人因素。要将思政教育元素有机融入到各学科在线教学过程，让学生铭记肩上的使命与责任，引导他们将所学知识服务于国家需要和民族振兴，要以此为机上好一堂非常时期的育人大课。

教学改革包括：与疫情相关的热词和领导人讲话，黑天鹅事件、羊群行为、破窗效应、空间折叠和时间塌缩等理论，美文《我为何而活》，国学经典《孙子兵法》等十次尝试。

      作为一名外国语学院的教师，笔者力求通过这十次教学尝试，找到教学目标与思政教育之间的契合点，深挖专业教材与思政教育之间的互补点，使同学们在了解西方文化的同时坚定理想信念、坚定文化自信，在完成专业课程既定教学目标的同时，实现思政教育效用的最大化。

关键词：学术英语交流，课程思政，协同效应