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CLIL视角下大学英语课程大纲研究与实践——以北京大学大学英语课程改革为例

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CLIL是近年来广泛应用于欧洲的内容与语言融合的教学与学习理念。随着中国大学英语教学改革的不断发展与深入，在教学中将语言与内容相结合也逐渐成为国内大学英语教学的一种趋势。本文以CLIL理论为依托，以北京大学自2016年开始实施的大学英语教学改革为例，对50多门大学英语课程的教学大纲进行归纳总结分析，并结合调查问卷，教师访谈等定量和定性的研究材料，试图探究语言与内容融合的教学理念在教学实践中的应用与实施效果；分析语言与内容融合的教学方式在大学英语各个级别教学实践中的共性与差异；揭示大学英语教师在语言与内容融合教学理念的指导下所发生的认同及动机等方面的变化。