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农业学术英语阅读课程设置及教学模式探究

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学术英语阅读能力是科技人员获取信息的根本能力之一，是我国科技事业发展的战略议题，也是农科研究生英语学习的首要需求。本文提出以“社会文化理论”为教学指导思想、“体裁教学法”为课程组织框架、“阅读圈”合作学习为课堂教学方式的农业学术英语阅读课程实施框架，并应用于硕士生学术英语阅读课教学。通过实施教学前后学生英文摘要阅读速度与理解能力变化的对比分析，发现该教学框架不仅能够帮助学生掌握学术英语阅读的体裁意识，加深学术英语阅读的理解能力，并提高学术阅读速度。